开云官网-瓦伦西亚闯关成功，晋级八强不容侥幸
场外安静候考
场内如火如荼的测评
认真查阅
分组测评
根据经开区教研室的相关要求，滨河第一小学于6月7日-6月8日开展了一二年级语文、数学和三年级英语的自主评价工作。在学校领导的高度重视下，经过几位教学领导、学科教研组长与参评年级学科教师的反复研讨，结合学校实际情况，首先制定了本校一、二年级语数和三年级英语自主评价实施方案。
本次评价采用表现性评价、纸笔评价相结合。根据学生年龄特点，表现性评价采用以闯关游戏为载体，以“快乐学习我做主”为主题，各学科结合自己的学科特点，来具体定每一关的名字，要求关关有联系，名字响亮、有韵味，例如一年级的闯关游戏：火眼金睛（识字闯关）、小小化妆师（看词语说句子）、记忆超人（课文背诵）。这些测评环节能将学生带入一个自己感兴趣的情境中，将学生素养检测渗透在游戏式的活动中，构建起基于学生立场的评价体系。可采用学生比较感兴趣的动画片中的场景和人物，站在学生的角度去思考，真正了解学生感兴趣元素，将其融入本次评价活动中。评价主体多元，有家长、老师全程参与。家长可以按照自己的特长自愿参加，担任家长评委及家长指导师，跟老师一起，在测试过程中家长可以获得学校教育教学过程的深度体验，意在引发家长教育观念层面的深度思考。
纸笔性评价依据课程标准，结合学校情况、学生年龄特点，兼顾不同层次的学生制定评价内容，旨在考查学生基础知识和基本能力的掌握程度。由学科领导命题，既要做到趣味性强，还要紧密联系教材，例如数学学科在命题是可以采用插图，出课本上例题的同类型题。题量要适量，考试时间为40分钟。评卷以学科教研组为单位，统一进行，相关责任领导负责组织巡视。
本次评价活动由学生、家长、教师共同参与评价活动，实现了评价主体的多元化。评价采取闯关制，针对班内少数不合格的学生给予学生一次补考的机会。所有测评结束后，学科相关教师及时对学生学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，为改进和完善今后滨河小学低段的教学工作提供了充分的依据。
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